全教科　英語・外国語

ＩＣＴ　授業研究　教員研修

『倶知安プラン「ICTの活用と授業改善」』～板書型指導案と教育DXにより倶知安プランに基づいた授業展開を日常化する中で～

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　生活　総合的な学習の時間

教育課程　学習指導　授業研究

研究主題「学びを創る」
～「個で追究する力」を育む授業の創造～

生活　総合的な学習の時間

授業研究

本校では、上智大学；奈須正裕先生を中心講師に迎え、生活科・総合的な学習の時間を「つむぎの時間」と名付けて、子どもが主人公となる学習の実践研究を積み重ねています。その年その年で子どもや教師が替わっても、子どもたちが主体的に、協働的に、創造的に学んでいく活動を目指す授業が、神明の気風として受け継がれています。

ぜひ、子どもたちの姿をご覧になり、共に学ぶひとときにご参加ください。みなさまのお越しを心よりお待ちしております。

国語　社会、地理・歴史、公民　生活

ＩＣＴ　授業研究

思考を楽しむ子ども

～ICT活用を通して切り拓く学び～

全教科

学習指導　授業研究　学力向上　キャリア教育　情報教育　小中連携教育　視聴覚教育

次期学習指導要領に対応した授業と校務のDX改革

社会、地理・歴史、公民　生活　英語・外国語　総合的な学習の時間　特別活動

学習指導　キャリア　地域連携　ＩＣＴ　授業研究　教員研修　その他(起業教育)

主体的・対話的で深い学びの進展と新しいテクノロジーの活用

全教科

教育評価　学習指導　健康安全　授業研究　教員研修

共に学びにひたる子どもと教師

生活　総合的な学習の時間

教育課程　学習指導　授業研究

自己の生き方をつくりだす生活科・総合的な学習の時間
～主体的に学びを深める子供を求めて～

全教科

学習指導　特別支援　福祉・ＵＤ　ＩＣＴ

学びのユニバーサルデザイン(Universal Design for Learning, UDL)の概要の理解と、実践方法の習得を目指す

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　体育・保健体育　道徳

教育課程　教育評価　学習指導　読書指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

研究主題　「新たな価値を創造する力」の育成を目指して～学びの道筋を描きつなぐ子～」

全教科

学校経営　学校評価　学級経営　学習指導　特別支援　人権・市民　ＩＣＴ　教員研修

新しい社会の形成に向けて挑戦する子どもを育む学校経営の推進

「教育改最前線～学校のMIRAI（みらい）を探る～」

全教科

授業研究

「未来をひらく 共創する学び手」の育成
～「回遊する学び」の実現を通して～

全教科

教育課程　学習指導　特別支援　生活指導　キャリア　ＩＣＴ　教員研修

消費者教育・金融経済教育

全教科

学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　授業研究

研究主題：『豊かな学びから、動き始める子ども』（１年次）

社会、地理・歴史、公民　算数・数学　生活　音楽

授業研究

『その子らしく学ぶ』