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特別支援学級・通級指導教室の魅力ある実践

特別支援学級・通級指導教室の魅力ある実践

特別支援教育ライブラリー 特別支援学級・通級指導教室の魅力ある実践

  • 大南英明編
  • A5判 並製 224頁
  • 2010年3月 発行
  • ISBN 978-4-316-80275-6
  • 価格 (税込) 2,640円(本体 2,400円+税)
  • 読者対象:教師

商品内容

特別支援教育の新しい動向なども踏まえつつ,特別支援学級・通級指導教室の特色ある実践例を多数紹介。

目次


1章 特別支援教育における特別支援学級・通級指導教室の位置づけ
特別支援学級の位置づけと役割/通級指導教室の位置づけと役割

2章 特別支援学級・通級指導教室の現状
特別支援教育を受けている義務教育段階の児童生徒/特別支援学級の現状/通級指導教室の現状

3章 学校経営における特別支援学級・通級指導教室の位置づけ
小学校における位置づけ/中学校における位置づけ

4章 特別支援学級・通級指導教室の教育課程の編成
小学校教育課程の編成/中学校教育課程の編成

5章 特別支援学級・通級指導教室の特色ある実践
1.特別支援学級の特色ある実践
交流及び共同学習を学校経営方針の核とした学校づくり/個別の指導計画を重視した学級経営/学習環境を重視した学級経営/知的障害の学級と情緒障害の学級とが連携した学級経営/個別の指導計画に基づいた国語の指導/個別の指導計画に基づいた算数の指導/外国語活動の指導/生活単元学習-ウォーターランドの完成だ!-/生活単元学習-宿泊学習(合同学習)-/交流及び共同学習/交流及び共同学習-生活科-/交流及び共同学習-給食-/個別の指導計画を重視した学級経営/学習環境を重視した学級経営/個別の指導計画に基づいた国語の指導/個別の指導計画に基づいた数学の指導/生活単元学習-宿泊学習(合同学習)-/作業学習/「段取りする力」を育てる調理作業の取組/ともに生きる交流及び共同学習/進路の学習
2.通級指導教室の新たな試み
通級指導教室の指導 ―弱視―/通級指導教室の指導 ―難聴― ~小学校入学後に難聴が見つかった例/通級指導教室の指導 ―言語障害― ~構音障害と読み書き障害をあわせ持つ例~/通級指導教室の指導 ―自閉症―/通級指導教室の指導 ―情緒障害・小学校―/通級指導教室の指導 ―情緒障害・中学校―/一人一人の特性に応じた通級指導教室の指導 ―LD―/個別指導と小集団指導を効果的に使った通級指導 ―ADHD―

6章 特別支援学級・通級指導教室を支援する体制づくり
個人記録ノートの工夫による保護者との協力/入学相談への支援体制/PTA活動との連携/巡回による指導の試行/進路への支援

7章 通常の学級への支援
通常の学級担任の悩み/通常の学級担任の相談/通常の学級における個別の指導計画の作成

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