個別の教育支援計画の作成と実践

特別支援教育ライブラリー個別の教育支援計画の作成と実践特別なニーズ・気になる子どもの支援のために

香川邦生編

A5判 200頁
2005年7月発行
ISBN　978-4-316-80059-2

価格 (税込)　2,420円（本体 2,200円＋税）

読者対象：盲・聾・養護学校教師,小・中・高等学校教師,学生

商品内容

「特別な教育的ニーズ」を有する児童生徒を支援する「個別の教育支援計画」について解説し，障害種別ごと，及び通常の学級での作成・実践例を紹介。

3.個別の教育支援計画におけるコーディネーターの機能と役割
特別支援教育におけるコーディネーターの位置づけ/特別支援教育におけるコーディネーターの機能と役割/個別の教育支援計画の作成におけるコーディネーターの役割/関連機関との連携とコーディネーターの役割/支援地域におけるネットワークとコーディネーターの役割/個別の教育支援計画の運用におけるコーディネーターの役割

2章個別の教育支援計画の構造

1.ライフステージに応じた個別の支援計画とその構造
ライフステージに応じた個別の支援計画/個別の教育支援計画と連携の課題/各ライフステージにおける個別の支援計画の構造

2.障害児教育を支える個別の教育支援計画の構造
個別の教育支援計画に関連した用語の整理/個別の教育支援計画における大切な視点/個別の教育支援計画と教育課程等との関連/個別の教育支援計画における計画・実施・評価のサイクル/個別の指導計画の構造/全体的留意事項

3章軽度の障害児に対する個別の教育支援計画

1.通常の小・中学校における特別な教育的ニーズのある子ども
特別支援教育における支援対象児の拡大/軽度発達障害児以外で支援を要する児童生徒

2.特別支援教育コーディネーターと支援体制作り
特別支援教育コーディネーター/校内委員会/地域の支援体制

3.特別な教育的ニーズに応じた個別的支援
特別な教育的ニーズに応じた教育の機会の確保/個別の教育支援計画と移行支援/個別の指導計画/個別的支援の形態や内容

4.特別な教育的ニーズに応じた個別の教育支援計画の作成と評価
小・中学校に在籍する児童生徒の現状と特別な教育的ニーズ/特別な教育的ニーズと個別の教育支援計画/特別な教育的ニーズに応じた個別の教育支援計画の作成の観点/特別な教育的ニーズに応じた個別の教育支援計画の作成のプロセス/特別な教育的ニーズに応じた個別の教育支援計画の作成の実際

4章個別の教育支援計画の作成・実践例

1.視覚に障害のある児童生徒の事例
個別の教育支援計画作成の意義/個別の教育支援計画作成の組織と手順/個別の教育支援計画の例

2.聴覚に障害のある幼児児童生徒の事例
個別の教育支援計画作成の意義/個別の教育支援計画作成の組織と手順/具体的事例/今後の課題

3.知的に障害のある生徒の事例
個別の教育支援計画作成の意義/個別の教育支援計画作成の組織と手順/今後の課題/個別の教育支援計画及び個別の指導計画の一例

4.肢体不自由の生徒の事例
はじめに/校内における取り組み/校外における取り組み/おわりに

5.障害児教育諸学校から小・中学校等への支援の事例
特別支援教育推進への課題/相談・支援の概要/支援の事例/コンサルテーションについて/センター機能を担う際の課題について

6.言語に障害のある児童生徒の事例
個別の教育支援計画作成の意義/事例にみる個別の教育支援計画作成の組織と手順

7.小学校の難聴言語障害通級指導教室に通級する児童の事例
難聴言語障害通級指導教室対象児の変化/通級による指導対象児の個別の教育支援計画（個別の指導計画を含む）/作成手順/連携の実際（保護者及び各機関）/個別の指導計画の事例

8.公立小学校における個別の教育支援計画の作成・実践例
「特別な教育的ニーズ」をどう考えるか/個別の教育支援計画の意義/個別の教育支援計画作成の手順/反社会的行動を示すアスペルガー症候群の児童の支援事例

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個別の教育支援計画の作成と実践

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