「好きに」「自由に」「なんでもいい」は、子どもたちの自主性を尊重した素敵な言葉です。しかし、教師が本時の学習目標を曖昧にしたまま、これらの言葉を発していないでしょうか。実は、これらの言葉は、授業の具体的なイメージをもちづらい教育実習生がつくる学習指導案に頻出するのです。教師が教えるべきことを教えたうえで、単元の最後に「習ったダンスのレパートリーを自由に組み合わせて１分間の創作ダンスをつくり、発表会を開こう」とすれば、自由に組み合わせることができます。子どもが自由に好きなダンスを選択して組み合わせ、新たなダンスを創作することは、主体的な学習にもつながるでしょう。１時間めから「好きに」「自由に」「なんでもいい」とまる投げしてしまい、子どもを混乱させないようにしたいものですね。