国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　音楽　英語・外国語　その他(生活単元学習・自立)

学習指導

感動ある学習の創造

全教科

学校経営　学級経営　地域連携　授業研究　教員研修

「教える存在」から「共に歩む存在」へ 自らの指導観をアップデートする ～子どもたちと教師との語り合いを通して、学び続ける教師像を再構築する～

全教科　生活　総合的な学習の時間

学校経営　教育課程　学習指導　特別支援　伝統文化　地域連携　授業研究　教員研修

一人一人のチャレンジが認められる学びを創る

～地域と教科でダイナミックに学ぶ～

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間　道徳　特別活動　その他(光輝（かがやき）

学級経営　授業研究

レジリエンスの育成をめざす幼小中一貫教育カリキュラムの研究～「対話」を核とした保育・授業モデルの開発と運用～

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　音楽　図画工作・美術　体育・保健体育　英語・外国語

教育課程　教育評価　学習指導　人権・市民　一貫教育　授業研究　教員研修

『子どもが“動き出す”“考えはじめる”授業づくり』

国語

学習指導　授業研究

他者と協働し、豊かな言語生活を実現する国語学習

～「言葉による見方・考え方」を働かせる学びをつくる～（R5）

～身に付けたい力を意識し、自ら学びを進める～（R6）

～学びを通して身に付けた言葉の力を日常生活で生かそうとする～(R7）

国語

学習指導　授業研究

子どもが生き生きと取り組む国語科学習の創造を目指して

全教科

教育課程　学習指導　授業研究　教員研修

全体会テーマ「質の高い探究的な学び～3年間の学びを生徒とともに振り返る～」

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　図画工作・美術　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間　道徳

学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　特別支援　生活指導　キャリア　国際理解　一貫教育　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

自ら問い、自ら考える子どもを育てる小中一貫教育の在り方

～自己調整を促す振り返りを軸にした授業づくり～

国語

学級経営　学習指導　読書指導　授業研究

土居正博先生と学ぶ、音読指導と漢字指導についての授業力向上研修

全教科　生活　総合的な学習の時間

学校経営　教育課程　学習指導　授業研究

多様性を包摂する柔軟な教育課程の開発

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　図画工作・美術　体育・保健体育　英語・外国語

学習指導　ＩＣＴ　授業研究

主題「よりよい生き方を探究する生徒の育成」３年次

国語　書写・書道　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間　道徳　特別活動

学校経営　学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　キャリア　読書指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

・これからの時代に求められる資質や能力の伸ばし方

・正解のない時代を生き抜く「学びの設計図」 づくり

・自学自習のできる自律した人材の育て方