全教科　英語・外国語

ＩＣＴ　授業研究　教員研修

『倶知安プラン「ICTの活用と授業改善」』～板書型指導案と教育DXにより倶知安プランに基づいた授業展開を日常化する中で～

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　生活　総合的な学習の時間

教育課程　学習指導　授業研究

研究主題「学びを創る」
～「個で追究する力」を育む授業の創造～

全教科

学習指導　授業研究　学力向上　キャリア教育　情報教育　小中連携教育　視聴覚教育

次期学習指導要領に対応した授業と校務のDX改革

国語

教育評価　学習指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

「国語って楽しい！」があふれる「自力読み」の観点

全教科

学校経営　学校評価　学級経営　学習指導　特別支援　人権・市民　ＩＣＴ　教員研修

新しい社会の形成に向けて挑戦する子どもを育む学校経営の推進

「教育改最前線～学校のMIRAI（みらい）を探る～」

国語

学習指導

国語　理科　家庭・技術家庭　体育・保健体育

授業研究

『その子らしく学ぶ』

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　体育・保健体育

学習指導　授業研究　教員研修

"Mastery for Service" の体現

～「個」が活きる関わり合い～

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間　道徳

教育課程　教育評価　学習指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

違いを編む『知性』

＜２年次＞違いを編む『知性』を育む指導法

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　体育・保健体育　英語・外国語　道徳

学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

新たな価値を創り出す子供を育てる教育活動の創造

【３年次テーマ】
～自ら学習を調整する子供を育てる、各教科・領域の学習づくり～

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　道徳

学習指導　幼児教育

社会の変化に対応し、未来を創り出すたくましい子ども(第２期 第３年次)

国語　算数・数学　音楽

学習指導　授業研究　教員研修

豊かに対話するコミュニティの形成を通した生徒と教師の学びの深まり

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　道徳　その他(特別支援教育)

学習指導　授業研究

子供一人一人が自らの可能性を発揮する学びの実現II

～学習者主体の授業デザインを通して～

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　英語・外国語　特別活動　その他(キャリア教育)

学校経営　学校評価　学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　キャリア　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

自学自習のできる自律した人材の育成