教育課程
| 研究会・大会名 | 日程 | 開催地域 | 教科・内容等 | 研究主題・テーマ |
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第34回関東甲信越地区中学校理科教育研究会 埼玉大会 |
日程:2026年11月13日 | 開催地域:埼玉県 | 教科・内容等: 理科 教育課程 教育評価 学習指導 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: 自然を科学的に探究し続ける次世代を育む理科教育の創造 |
第28回 関東地区小学校生活科・総合的な学習教育研究協議会 東京大会 |
日程:2026年10月30日 | 開催地域:東京都 | 教科・内容等: 生活 総合的な学習の時間 教育課程 学習指導 伝統文化 地域連携 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: 未来を拓く子どもたち~気付きや認識を更新していく子どもを目指して~ |
北海道教育大学附属釧路義務教育学校 授業力向上セミナー 2026(II期) |
日程:2026年10月28日 | 開催地域:北海道 | 教科・内容等: 国語 図画工作・美術 体育・保健体育 英語・外国語 道徳 学級経営 教育課程 教育評価 学習指導 一貫教育 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: II期 国語・外国語・体育・道徳・図工 |
日本国語教育学会 令和八年度和歌山地区研究集会 |
日程:2026年10月10日 | 開催地域:和歌山県 | 教科・内容等: 国語 学級経営 教育課程 教育評価 学習指導 |
研究主題・テーマ: 『深い学び』へと子供たちをいざなうための教師の営み |
盛岡市立城南小学校 国語科第42回学校公開研究会 |
日程:2026年10月2日 | 開催地域:岩手県 | 教科・内容等: 国語 教育課程 教育評価 学習指導 特別支援 授業研究 |
研究主題・テーマ: 学びの実感をもち、自ら学び続ける子どもの育成 ―国語科における「AARサイクル」による単元づくりを通して― (OECDが示す、自ら主体的に学びを深めるプロセス) |
第16回高知の子どもたちの未来を拓く教育セミナー |
日程:2026年8月22日 | 開催地域:高知県 | 教科・内容等: 全教科 学校経営 学校評価 学級経営 教育課程 学習指導 特別支援 地域連携 ICT 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: テーマ 新しい社会の形成に向けて挑戦する子どもを育む学校経営の推進 サブテーマ 「教育改最前線~学校のMIRAI(みらい)を探る~」 |
第30回起業教育研究会 |
日程:2026年8月8日 | 開催地域:大阪府 | 教科・内容等: 全教科 学校経営 学校評価 危機管理 学級経営 教育課程 教育評価 学習指導 幼児教育 特別支援 健康安全 生活指導 キャリア ESD 国際理解 伝統文化 人権・市民 福祉・UD 一貫教育 地域連携 読書指導 ICT 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: 起業教育研究会では、全国の小・中・高等学校の先生方が集まり、 「起業教育」のあり方や方向性について、具体的な事例紹介や講演、 起業教育の実践報告、ワークショップなどを通じて研鑽を深めています。 |
令和8年 熊本大学教育学部附属小学校 夏の実践研修会 |
日程:2026年8月5日 | 開催地域:熊本県 | 教科・内容等: 全教科 学級経営 教育課程 教育評価 学習指導 キャリア 地域連携 読書指導 ICT 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: 2学期から使える授業アイデア(公開授業・実践発表等) |
北海道教育大学附属釧路義務教育学校 授業力向上セミナー 2026(I期) |
日程:2026年7月28日 | 開催地域:北海道 | 教科・内容等: 社会、地理・歴史、公民 算数・数学 理科 生活 学級経営 教育課程 教育評価 学習指導 一貫教育 ICT 授業研究 |
研究主題・テーマ: I期 算数・数学・社会・理科・生活 |
令和8年度 文部科学省 教育課程柔軟化サキドリ研究校事業指定 第47回北海道小学校教育研究大会 |
日程:2026年7月27日 | 開催地域:北海道 | 教科・内容等: 国語 社会、地理・歴史、公民 算数・数学 理科 生活 音楽 図画工作・美術 家庭・技術家庭 体育・保健体育 英語・外国語 総合的な学習の時間 道徳 特別活動 その他(特別支援教育) 学校経営 教育課程 学習指導 特別支援 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: 研究主題 しなやかに生きる子ども 研究副主題 他者とつながり合い、“愉しい”を見いだす学び |
一般財団法人語学教育研究所 授業づくりワークショップ1【対面】 |
日程:2026年7月25日 | 開催地域:東京都 | 教科・内容等: 英語・外国語 教育課程 学習指導 教員研修 |
研究主題・テーマ: 中学校英語指導の基本的考え方と実践 |
第26回 小学校英語教育学会(JES)関東・茨城大会 |
日程:2026年7月18日-19日 | 開催地域:茨城県 | 教科・内容等: 英語・外国語 教育課程 教育評価 学習指導 国際理解 地域連携 ICT 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: 『小学校英語の未来を描く』―学習指導要領の改訂を見据えて― |
語研・小学校外国語教育委員会 2026年度 小学校英語研修会(4) |
日程:2026年7月5日 | 開催地域:東京都 | 教科・内容等: 英語・外国語 教育課程 学習指導 授業研究 |
研究主題・テーマ: 「外国語活動」第2年目 4年生の間に5年生で開始される「教科・英語」に繋げる指導で大切にすべきこと |
一般財団法人語学教育研究所 ア・ラ・カルト講座4【オンライン】 |
日程:2026年6月27日 | 開催地域:東京都 | 教科・内容等: 英語・外国語 教育課程 学習指導 教員研修 |
研究主題・テーマ: 論理・表現の授業での表現活動 |
ゆるっと座談会 ~未来を担う子どもたちに必要な資質・能力を考えよう~【オンライン開催】 |
日程:2026年6月26日 | 開催地域:東京都 | 教科・内容等: 全教科 教育課程 学習指導 授業研究 教員研修 その他(「子どもたちに必要な資質・能力」を考える) |
研究主題・テーマ: 「未来を担う子どもたちに必要な資質・能力を考えよう」をテーマに、校種や教科、立場をこえて、教育について“ゆるっと”語り合うオンライン座談会です。 本イベントでは、2025年度ソニー子ども科学教育プログラム入選の先生3名が、「子どもたちに必要な資質・能力」を考えるようになったきっかけや、日々の実践から見えてきたことを話題提供します。 正解を出す場ではありません。 「それ、分かる」「自分の現場ではどうだろう?」と感じたことを持ち寄りながら、参加者同士で気軽に対話することを大切にします。 |
2026年度 東京学芸大学附属竹早小学校 自己実現活動公開研究会 |
日程:2026年6月26日 | 開催地域:東京都 | 教科・内容等: 総合的な学習の時間 教育課程 学習指導 幼児教育 一貫教育 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: 『子どもが学びを自覚的に深める自己実現活動の創造』 ―我事から我ら事へとひらく学びの過程に着目して― |
語研・小学校外国語教育委員会 2026年度 小学校英語研修会(3) |
日程:2026年6月21日 | 開催地域:東京都 | 教科・内容等: 英語・外国語 教育課程 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: 外国語活動」第1年目 3年生でLet’s Try! 1で開始する指導で、週1回の授業で、何をしておくべきか |
令和8年度 北海道教育大学附属旭川小学校 教育研究大会2026 |
日程:2026年6月20日 | 開催地域:北海道 | 教科・内容等: 国語 社会、地理・歴史、公民 算数・数学 理科 生活 音楽 家庭・技術家庭 体育・保健体育 英語・外国語 特別活動 学校経営 学級経営 教育課程 教育評価 学習指導 ICT 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: 自らを拓く子供 ~1年次:共同体の中でこだわりを発揮し、価値を共創する学び~ |
国語教育実践理論研究会(KZR)公開授業 |
日程:2026年6月20日 | 開催地域:東京都 | 教科・内容等: 国語 教育課程 教育評価 学習指導 人権・市民 一貫教育 授業研究 教員研修 |
研究主題・テーマ: 想像する力を育み、生かす国語科授業づくり |
和歌山大学教育学部附属小学校 第25回 複式授業研究会 |
日程:2026年6月20日 | 開催地域:和歌山県 | 教科・内容等: 国語 算数・数学 学校経営 学校評価 学級経営 教育課程 教育評価 学習指導 読書指導 |
研究主題・テーマ: 今年度の研究主題 本校では、昨年度から研究主題を「この子の物語が豊かになる学校の創造」とし、様々な実践に取り組んいます。そこには、開校150周年を迎える今、あらためて教育の原点ともいえる「一人ひとりにとって手応えのある学びを実現したい」という我々の願いがあります。子どもたちが、それぞれの生活と関連づけながら学ぶ意味を実感する実践を展開していくためには、どのように研究を推進していく必要があるのでしょうか。今年度は、研究副題を「―学びの過程を探る授業分析を通して―」と設定しました。授業記録や映像資料等を活用しながら子どもたちの学びを丁寧に解釈することで、一人ひとりの姿が立体的に立ち現れ、子どもたちが生きる学びを再構成していくことができると考えたからです。「授業」は、「授業者とこの子たちが協働で創り上げていくもの」というのが私たちのスタンスです。本研究は、「この子」の具体的な姿から学び続けようとする実践者の姿勢があってはじめて成立するものです。どこまでいってもわかりきれない子どもをわかろうとし、それぞれがもつかけがえない物語を共に歩んでいきます。 |




