国語

教育課程　教育評価　学習指導　授業研究　教員研修

自分の考えや思いを書いて表現する力の育成

～つけたい力を明確にし言語活動を軸とした子どもにとって必然性のある学びを通して～

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　音楽　図画工作・美術　体育・保健体育　その他(自立活動)

教育課程

学びをいかす子どもをはぐくむ教育課程の工夫改善

～みんなが取り組み　進んでいかす学びの創造～

国語　社会、地理・歴史、公民　理科　図画工作・美術　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間

教育課程　教育評価　学習指導　一貫教育　授業研究

『繋いでいくもの、創り上げていくもの』

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　生活　総合的な学習の時間

教育課程　学習指導　授業研究

研究主題「学びを創る」
～「個で追究する力」を育む授業の創造～

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間　特別活動

教育課程　一貫教育　授業研究　その他(エージェンシー)

「未来をひらく　共創する学び手」の育成

～エージェンシーを育む方策を通して～

生活　総合的な学習の時間

教育課程　学習指導　ＥＳＤ　授業研究

つながりを豊かに創り出す子どもの育成

～生活科及び総合的な学習の時間における「主体的・探究的な学習過程」をもとにした授業づくりを通して～

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　図画工作・美術　体育・保健体育　英語・外国語

教育課程　教育評価　学習指導　キャリア　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

よりよい生き方を探究する生徒の育成

全教科

教育課程　学習指導　授業研究

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　その他(未来探究科)

教育課程

新しい社会を創造する子ども一人一人の育成をめざした教育課程の実施と教育評価

主体性が働く課題設定能力の育成と学習評価のモデル開発

社会、地理・歴史、公民　生活

学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　特別支援　キャリア　伝統文化　地域連携　ＩＣＴ　授業研究

「ともにかかわり合いながら、主体的に学び続ける子の育成」

全教科　国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間　道徳

学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　生活指導　キャリア　国際理解　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

「この子」の物語を豊かにする学校の創造

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間

教育課程　教育評価　学習指導　幼児教育　伝統文化　一貫教育　地域連携　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

「新しい自分を創る」

～自立した学び手が育つ探究的な学び～

生活　総合的な学習の時間

教育課程　授業研究

生き生きと学ぶ学園生を育む探究的な学び

～縦と横をつなぐカリキュラム・マネジメント～

英語・外国語

学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　国際理解　授業研究　教員研修

【今後のグローバル社会で求められる英語力とは】

これからの子どもたちに求められるのは、テストで点を取る英語ではなく、英語を使って生き抜く＝サバイバル力です。異なる文化や価値観の中で、自分の考えを英語で伝え、相手と協働できる力こそが未来に必要とされます。

本セミナーでは、そのサバイバル力を育むための教え方や授業アイデアを、模擬授業形式で実践的に体験していただきます。また、AIを補助的に活用した新しい学習方法も紹介し、現場で役立つ具体的な指導ノウハウを学ぶことができます。

【このような先生におすすめ】

・生徒に今後グローバル社会で生き抜く能力を身につけさせたい

・授業ですぐに実践できるスピーキング活動や指導法を知りたい

・「言いたいことを自分の英語で表現できる」授業をつくりたい

・実社会で役立つ英語力の育成に力を入れたい

・AIやオンラインツールを授業の補助として活用する方法を学びたい

・今後海外大学に進学する生徒への指導法や必要な力を知りたい

国語

教育課程　読書指導

宮沢賢治作品で「問い」を立てる

社会、地理・歴史、公民　総合的な学習の時間

教育課程　授業研究　教員研修

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　英語・外国語　特別活動　その他(キャリア教育)

学校経営　学校評価　学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　キャリア　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

自学自習のできる自律した人材の育成