【答え】

歌ったりリズム打ちをしたり，身体表現を通して違いを実感できるようにします。

【なぜ】

「リズム」は一般的によくつかわれている言葉ですから，自子どもたちは，音楽に関係する言葉はリズムと思っているのです。そして，それ以外の言葉は知らないのです。旋律や和音など，いわゆるリズム・メロディー・ハーモニーの三つの言葉がよくつかわれますが，一年生が音楽学習でよく使う「歌」と「リズム」の二つの言葉とその意味を指導します。言葉を知ることで，互いの思いをわかりやすく伝えることができ，子ども同士の学び合いにつながります。

【方法】

一年生の子どもたちにわかりやすく伝える指導方法の実践例です。

きらきら星やぶんぶんぶんなど，できるだけ短い既習曲を使うとわかりやすく容易に「歌」と「リズム」の違いを実感することができます。
例えば，♪ぶんぶんぶん　はちがとぶ　と歌います。リズムや旋律があり，歌詞が付きます。子どもと共に歌いましょう。これが歌です。

次に，上記のようにリズムだけ打ちます。旋律や歌詞は勿論なしです。意外と先生が歌いながらリズム打ちをしている姿を見かけます。子どもが混同しています。リズム打ちだけをします。歌とリズムそれぞれを理解するために，二つの違いを実感できることが指導の鍵です。
「音楽の言葉」として，他教科の用語と同じように先生が意識的に使うことで，子どもたちも使うようになり学習が高まります。