【答え】

「使える記録」を作りましょう。

【なぜ】

初任者研修や自己研修など、夏季にはたくさんの研修が行われます。私も校種や教科，教育など分野にこだわらず幅広い種類の研修を受けています。

めまぐるしく変化する社会に対応できる教育を考える一人として，毎年その時々の新しい情報を得ようと研修に参加しています。講演を聴くだけでなく，ワールドカフェ方式で参加の方々と交流することを通して，自分の考えを広げたり深めたりすることにも取り組んでいます。

しかし，以前，苦い経験をしたことがあります。
研修報告をした時，説明後の質問に答える中で「あれ？」と思いました。答えながら自分自身がよくわかっていない，しかもそれが多々あることに気付いたのです。先生方にも言葉はわかるが全体像が見えにくく，わかりにくいと言われてしまいました。

例えば，用語は記憶していても正しい捉えや位置づけ，全体構想における考え方など，大事な部分が不明瞭で，せっかく研修を受けたのに的確な説明ができなかったのです。研修を受けていた時にはわかったつもりでしたが，実は受信だけで満足し，確かな発信をしなかったことで疑問にも気付かず，正しく理解できていなかったのです。人の記憶の曖昧さを改めて実感しました。

学んだことを自分の力とするために，受信と発信を意識して「記録」を作りましょう。

【方法】

使える記録とは，必要な情報が取り出しやすく見やすいことが条件です。
当日の資料と自分のメモとを対応させて，見開きでつくると使いやすくなります。特に用語等はインデックス方式がお勧めです。また，研修中に知らない用語はありませんでしたか。一目でわかるよう用語コーナーを作っておくと役立ちます。

改善しながら自分の形を作り，教師力の向上に活用しましょう。