【答え】

座席を工夫して，話しやすい環境をつくりましょう。

保護者の方との距離を縮める話しやすい雰囲気作りは，実は面談の充実を図るために重要なカギとなるのです。

【なぜ】

個人面談は，子どもの学校での友達関係や学習の状況などを伝え，保護者の方と話し合い，子どものより良い育ちを考えるための時間です。そして，保護者の方のお話は，指導のための貴重な資料となります。

年間数回の貴重な時間ですから，資料を用意して臨みますが，どんなに資料を準備しても，受け入れていただけなければ面談は意味がありません。

子どもたちに個人面談や家庭訪問について聞くと「悪いことを言われそうで心配。」という答えが返ってきました。教師はそんなことは思ってもいないのですが，子どもや保護者の方にとって先生と向き合う機会は「気の重い時間」なのではないかと思います。特に入門期では，個々の問題を先生に相談してよいのか，家庭で解決しなければならないのかなど遠慮したり，迷ったりしている保護者の方もいらっしゃいます。また，教師にとって問題だと考えることが，保護者の方にとっては問題と考えていない，これもよくあることです。

だからこそ「この先生の言うことなら聴いてみよう，相談してみようかな。」と，お互いの距離を縮め，話しやすい環境づくりが必要だと考えるのです。その一つが保護者の方の気持ちを和らげ，話しやすい距離感に配慮した「座り方」なのです。

【方法】

L字型の座り方がよいと思います。

黒板に平行に机を3つ並べ保護者席にします。L字型に続けて教師用に机を3つ並べます。教師は入り口に向かって座り，保護者を迎える形にします。話すときには，体が斜めになり，視線は合わせますが真正面から向き合うのではないため，柔らかい雰囲気になります。面談は面接ではありません。向き合う座り方ではお互いに緊張します。正面切って座ったのでは，暖かい話し合いにはなりにくいでしょう。また，小さいお子さんを連れてくる方，荷物をもってくる方などへ配慮して，椅子の数は工夫してください。

さらに，面談の資料は個人情報です。他の子どもの名簿や，指導内容が面談中の保護者の目に触れることのないよう，置く場所に気をつけましょう。

配慮した座り方は，子どもへの指導のきめ細かさを感じさせます。話し合いの内容だけでなく，こんな小さなことからも「信頼」は培われていくのです。

信頼とは大きな出来事ではなく，小さな配慮の積み重ねで培われていくものだと考えます。面談には，真摯な気持ちと態度で向き合いましょう。