Answer

子どもたちとの３ステップの対話で生活科開きをしましょう！

新しく２年生の担任になった先生方の中には、「２年生だから学校案内をさせなきゃ」と思い込んでいたり、「生活科って何から始めたらいいのかよくわからない」と悩んだりすることもあるかと思います。生活科では、子ども自身がやりたいことを見つけ、身近な対象と関わる中で、もっとやりたいことを探し、調べたり、表現したり、伝えたりする活動を多く行います。そこで、２年生の生活科開きとして、まず「やりたいことを見つける」ことからスタートしてみてはどうでしょうか。基本の活動は以下の３つです。１時間を取り十分に話し合うようにしましょう。

１　１年生の生活科の学習経験を尋ねる

１年生の学習では、栽培や飼育、学校探検、四季の活動、家庭生活に関わる活動などが、子どもから挙がることが多いでしょう。「もう一度秋祭りをやりたい」と楽しい思い出を語る子どももいる反面「虫が好きなんだけれど、飼えなかった」と心残りを伝える子どももいるでしょう。それを捉え、「では、これからやってみたい？」と問い返すことも、子どものやりたいことを見つけるためのサポートとなります。

２　２年生の生活科でやりたいことを尋ねる

２年生の教科書を開き、自由に眺める時間を取るとよいと思います。その後「２年生の生活科では何をやってみたいかな？」と尋ねてみましょう。１のような内容と共に、「町探検が面白そう」「今度は自分で好きな野菜を育ててみたい」「１年生に学校を教えてあげたい」などのやりたいことがたくさん出てくると思います。ちょっと無理かな、生活科の範囲ではないなと思う内容も、この時は取り置きします。「やりたいんだね」「できるかこれからみんなで考えようね」と、まずは受け止め、安心してやりたいことが伝えられるようにしましょう。

３　４月にやりたいことを話し合って選ぶ

たくさん出されたやりたいことを板書し、眺めながら「いっぺんにできないよね...」「どこから始めようか」と尋ねてみてください。多くの場合は「おもちゃ大会は材料がすぐ集まらないから後だね」「１年生に何かしてあげたいね」など、「すぐ始めること」と「準備がいること」を、子どもたちで考えることができます。それを年間計画とすりあわせ（これは大人サイドですが）４月にやることを決めましょう。

こうして、スタートから、やりたいことを見つけて、自分が学びの主体であることを体験できるような「２年生の生活科開き」の時間にできるとよいですね。

左：２年生でやりたいこと　右：１年生の生活科の経験