道徳

その他(道徳教育)

明日の授業に生きる!道徳科の指導法

～人物教材～

図画工作・美術

教育課程　学習指導　特別支援　授業研究　教員研修

「どの子にも表現する力と生きる喜びを」

国語　書写・書道

教育課程　教育評価　学習指導　幼児教育　特別支援　読書指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

豊かな言語生活を拓く国語教育の創造―学び手の問いが育つ単元学習の開発―

総合的な学習の時間　特別活動　その他(演劇教育)

学級経営　その他(演劇的表現活動)

今こそ学校に演劇的表現活動を～豊かな人間関係と表現力を育てる演劇教育実践セミナー

全教科　国語　算数・数学　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　英語・外国語　総合的な学習の時間　特別活動　その他(プログラミング)

学習指導　幼児教育　特別支援　ＩＣＴ　授業研究

こんなときこそビスケット

人工知能の急速な発展で、プログラミング教育は大きな岐路を迎えています。プログラムが書けることが未来に必要な能力であると漠然と考えられていた時代は過去のものとなりました。原田はかせは、こんな時代を予想してビスケットを作ったと言っています。私たちはどうしてビスケットが好きなのでしょう。3回目を迎えたビスケットカンファレンス。基調講演は、HackforPlayの開発者であり、最近の生成AI事情にもお詳しい寺本大輝さんにお願いしました。教育全体が大きく変わる中で、未来に向けてビスケットを使っていくことが良いのか、それすら意味がないのか、みなさんと考えてゆきたいと思います。

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　英語・外国語　特別活動　その他(キャリア教育)

学校経営　学校評価　学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　キャリア　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

自学自習のできる自律した人材の育成