音楽

授業研究

「音楽で培おう　シンの力（心・伸・信・深→真の力）」

国語

教育課程　教育評価　学習指導　キャリア　ＥＳＤ　国際理解　伝統文化　読書指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

国語教育における「問い」の本質とは何か？vol.1

―文学的な素材における「問い」の本質的意義―

英語・外国語

学習指導　授業研究　教員研修

生きる力を育てる英語の授業

全教科

学校経営　学級経営　学習指導　授業研究　学力向上　キャリア教育　情報教育　小中連携教育　視聴覚教育

次期学習指導要領に対応した授業DXと校務DX

全教科　その他(外国人児童生徒等)

学校経営　学級経営　教育課程　学習指導　幼児教育　特別支援　国際理解　福祉・ＵＤ　地域連携　授業研究　教員研修　その他(外国人児童生徒等)

外国人児童生徒等の「見取り」の共有と協働　―評価の枠組みがもつ可能性と限界―

道徳

授業研究　教員研修

５年目の開催となる今年は，テーマを「総合単元的な道徳学習の魅力と方法」とした。「総合単元的な道徳学習」とは，道徳科を要とし，関連する教育活動や日常生活等と密接に関連させた道徳学習である。総合単元的な道徳学習を構想し，実施することで，道徳教育を計画的・発展的に行うことができ，子どもの道徳性を育てることにつながる。しかしながら，現場からは「総合単元的な道徳学習についてよく知らない」，「関連する教育活動をどのように位置付ければよいか分からない」といった声が聞こえてくる。そこで，本年度は総合単元的な道徳学習の魅力と方法について参会する皆様と学びを深めていきたいと考えている。

全教科

学校経営　学校評価　学級経営　教育課程　学習指導　特別支援　地域連携　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

テーマ　　　　新しい社会の形成に向けて挑戦する子どもを育む学校経営の推進

サブテーマ　　「教育改最前線～学校のMIRAI（みらい）を探る～」

道徳　その他(教育相談)

特別支援　生活指導　福祉・ＵＤ　その他(教育相談)

生活　体育・保健体育

健康安全　人権・市民　福祉・ＵＤ　教員研修　その他(教育相談)

⇒⇒被害者ファーストの支援を探求する.

【内容項目】

ＤＶの本質／被害者の心理機制／被害者が安心感をもてる援助技法／セルフケアの工夫／被害者の隠れたニーズをつかむ／被害者ファーストを妨げる無意識バイアス／リフレイミングの応用／他

総合的な学習の時間　道徳　特別活動　その他(人権教育)

国際理解　伝統文化　人権・市民

助けたかっただけなのに、壊れた私が世界を見に行った理由 ～居場所が、人を生き返らせる。～

道徳　その他(人権教育)

教育課程　健康安全　人権・市民　教員研修

被害者支援と整合性のある加害者「更生支援」を目指す。

図画工作・美術

学習指導　幼児教育　特別支援　授業研究　教員研修　その他(子ども理解)

62回目を迎える、全国図工・美術教育研究大会。今年は東京での開催です。

乳幼児を育てる保育士さんから、多感な中学・高校生に寄り添う先生まで、様々な立場で子どもたちと関わる大人たちが集まり、発達と表現について考え合う研究会です。

子どもたちの作品を見て、実際に大人も描いたり工作したりしてみて、「ああ、早く授業したいなあ」「子どもたちと一緒にやってみたいなあ」と感じること間違いなしです。

「子どもの健やかな成長のために」と奮闘する仲間と出会えるチャンスです。励まし合い、助け合える関係ができることは何よりもの宝物！みなさんで学びと交流の2日間を盛り上げましょう。