国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間　道徳

教育課程　教育評価　学習指導　キャリア　一貫教育　授業研究

義務教育９年間で資質・能力を育成するための教育課程の再構築に関する研究開発

～文部科学省研究開発学校（指定延長３年次）～

英語・外国語

教育課程　学習指導　その他(へき地・小規模校)

へき地・小規模校のよさを生かした英語教育をサポートするため、有効な情報等を提供するとともに、へき地・小規模校間の仲間を増やす。

英語・外国語

学習指導　授業研究

（高校）Oral Introduction からやり取り、そしてWriting へ

全教科

学校経営　教育課程　教育評価　国際理解　伝統文化　人権・市民　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

「学びを自分でデザインする子」を育む教育課程の創造

～Laboratory、Home、Classにおける学習環境デザイン～

全教科

学習指導　幼児教育　授業研究

研究主題

幼稚園：夢中になって遊ぶ子どもの姿を求めて　～学びをつなぐ～

小学校：「自分らしく学ぶ」子どもの育成

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　道徳　その他(学校保健)

教育課程　学習指導　ＩＣＴ　授業研究

研究主題「子どもが学びを愉しむ授業」４年次

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　道徳

学習指導　授業研究

「自律的に学ぶ」子どもの育成（最終年次）

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　図画工作・美術　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間　道徳　特別活動　その他(ぼうさい)

教育課程　教育評価　学習指導　健康安全　国際理解　一貫教育　ＩＣＴ　授業研究　教員研修　その他(ぼうさい教育)

教科教育を基盤としたSTEAM教育への挑戦

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間　道徳　特別活動

教育課程　学習指導　幼児教育　国際理解　伝統文化　授業研究

分かち合い、共に未来を切り拓く子どもの育成

～知の創造、価値の創造を実現する新たなカリキュラムの可能性と子どもの育ち～

英語・外国語

学習指導　授業研究

指導した表現を使い合う応用段階の指導：

「子ども同士のやり取り」こんなふうにすすめてみては？

全教科

学級経営　学習指導　幼児教育　特別支援　健康安全　生活指導　キャリア　国際理解　伝統文化　人権・市民　福祉・ＵＤ　一貫教育　地域連携　読書指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

「おのけん流 探究の探究」

国語　理科　生活　図画工作・美術　英語・外国語　総合的な学習の時間

学校経営　教育課程　教育評価　学習指導　国際理解　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

和歌山大学教育学部附属小学校　第18回ICT活用授業研究会

テーマ「ICTとともに育つ子ども」

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　道徳　その他(ICT)

学習指導　授業研究　その他(各教科の本質)

学びを創る

～一人一人が本質を味わう授業づくり～

社会、地理・歴史、公民　理科　生活　音楽　図画工作・美術　英語・外国語

学習指導　授業研究

研究主題 “わたし”がそこに在る学校

研究副主題　子どもの自走を活かす授業

全教科

学習指導　　授業研究

自学自習のできる自律した人材の育成