小学校生活

「入れておいたのに，国語の教科書がない」など，よく物をなくします。子どもにできる「物の管理方法」がありますか。

【答え】

表のように，登校時と下校時での学習用具の管理方法を指導しましょう。

表1　登校時のロッカーと机の中の学習用具一覧例

ロッカー	机の中
ランドセル本，ドリル置き傘	道具箱 A 教科書，ノート，筆箱，下敷き B 折り紙，のり，はさみ，色鉛筆

表2　下校時のロッカーと机の中の学習用具の一覧例

ロッカー	机の中
道具箱本，ドリル置き傘など	空何も置いていません

下校時に机の中を空にすることは，毎日の自分の持ち物を管理する上で有効な方法です。常に何がいるもので，何がいらないものかを考えて行動する意識をもち，行動する習慣が身につきます。

いろいろな考え方がありますが，教科書やノートは，家庭に持ち帰ると一日の学習を振り返る，家族に自分の学びを知らせるなどにもつながります。そして，持ち帰った教科書やノートを揃えることは，次の日の学習への意欲や興味・関心をもつことにつながります。ですからAの箱の中身は毎日持ち帰る方が望ましいと考えます。

机の中が空になり，なおかつ，ロッカーの中も限られたものだけになると，誰が見ても中身のあるなしは一目瞭然であり，いたずらなども防ぐことができます。

乱雑なところは，つい，いたずらしたくなるところ。整然としたところは，誰も手を出せません。人の心理です。学習用具を持ち帰る，机の中を空にするという単純なことのように思われますが，実はさまざまな効用が隠れているのです。