小学校生活
１．さっと「立てる！」さっと「座われる！」のびのび「動ける！」ために
さっと「立てる！」さっと「座われる！」のびのび「動ける！」
活動を具体化，多様化し学習効果と集中力を高めます。
例―１
例えば音楽学習。学習の初めのうちは曲がわからないので，聴いたり拍打ちをしたり，活動は座って行います。手の動きだけで感じ取る活動です。曲がわからないうちは体全体で感じ取るのは難しいため，まずは聴くことから始めます。ですから，座って拍を打つだけにとどめるのです。曲を知るという「ねらいからぶれないため」です。
学習が進み，少しずつ曲に慣れてきたら，今度は体全体で感じ取ることができるよう，拍打ちもリズム打ちも，立って行います。活動が具体化します。そして，さらに音楽に合わせて歩いたり踊ったりできるよう，椅子から離れて活動します。活動はより具体化します（例―２の写真を参考にしてください）。
このように，椅子だけの空間にすると動きがスムーズになります。「立てる，座われる，動ける」これらを「さっと」できることが重要なのです。活動が分断されず集中して活動をつなげることは，学習効果を上げることにもなるからです。
