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小学社会

  • >教科書を通して、「自ら問い、考え続け、行動し、社会を創っていく」
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教師用指導書
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著作者からのメッセージ

小林 宏己

小林 宏己

早稲田大学・総合科学学術院教授

社会科は「人々が幸せに生きる持続可能な社会」の創り手として子どもが学び育つことを願う教科です。その学びには、子ども一人一人が「何が問題なのか」自分ごととして考え、「どうなることがよいか」と実現に向けた目標を設定し、「どうすることがよいか」見通しをもって必要な情報を収集し活用しながら、対話を通じて自他の考えを深め合い、よりよい社会の変化に向けて意見を表明することが望まれます。本書には、本気になって学ぶ子どもの思考過程が大切に扱われるよう、随所に最適な創意工夫を施されています。近い将来の社会創造に責任をもって取り組む際に欠かせないエージェンシーの育成にも十分対応した編集内容になっています。

大石 学

大石 学

東京学芸大学名誉教授

今日、日本と世界は、急速なグローバル化のもと、環境、エネルギー、平和、人権、格差など諸課題が深刻化しています。この状況は、地球規模・人類規模の危機の高まりを意味します。児童たちは、自らが生きる未来に向けて、主体的に問題をとらえ、解決のために種々の資料を用い、お互いに意見を交わしながら思考する態度と能力を育成することが求められています。本書は、児童たちの発達段階に応じた具体的な問題、資料、データ、解説などを意識して編集しました。この特徴を十分に活かし、身のまわりの問題を、時間的・空間的、社会的にとらえるリテラシーを身につけ、高めていただければ幸いです。

内容解説資料（デジタルブック）

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主な掲載内容

新版教科書の特色

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特色１　「調べたり考えたりする力」が身に付く教科書

「問題解決的な学習」の進め方が身に付きます

キーワード「問い」を中心にした学習展開／「次につなげよう」

「社会的な見方・考え方」を働かせた学びを促します

キーワード「見方・考え方」のヒント

対話的な学習を促し、活発な表現活動につなげます協働的な学び

キーワードICT活用／思考ツール

特色２　「主体的に楽しく学べる」教科書

豊富な資料や二次元コード・コンテンツが関心や意欲を高めます個別最適化

キーワード豊富な資料／ワイドな紙面／「せんたく」ページ／「自分で調べて考える」ページ／「もっと知りたい」ページ

白黒写真のカラー化／豊富な二次元コード・コンテンツ個別最適化

キーワード白黒写真のカラー化／ICT・まなびリンク


見通しをもち振り返りながら追究を進められるようにしています

キーワード追究の見通し・振り返り／学び方を学ぶ／インデックス／学びのてびき

特色３　「社会とつながる」子どもを育てる教科書

社会に生きる多様な人たちの姿から学べます

キーワードキャリア教育

社会的な「選択・判断」や「構想」の場面が充実

キーワード学習場面「つなげる」

人権や人権保障をめぐる課題について理解し、考えることができるようにしています

キーワード日本国憲法

主権者として必要な資質が養われるようにしています

キーワード政治への参画意識

伝統や文化を理解し、尊重する態度を育みます

キーワード国宝・世界遺産

その他の特色と工夫

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