全教科

学校経営　教育課程　教育評価　国際理解　伝統文化　人権・市民　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

「学びを自分でデザインする子」を育む教育課程の創造

～Laboratory、Home、Classにおける学習環境デザイン～

算数・数学

教育課程　学習指導　特別支援　授業研究

『算数がすき！』 『数学はステキ！』 そう言わせたい入魂の授業

こんな授業もあったんだ～『目からウロコ』の算数・数学授業

英語・外国語

学習指導　授業研究

指導した表現を使い合う応用段階の指導：

「子ども同士のやり取り」こんなふうにすすめてみては？

その他(特別支援)

特別支援

発達障害のある子の「ことばの問題」「不登校」「関わりと支援のポイント」「運動やコミュニケーション力を伸ばすあそび」「愛着に課題を抱えた子の支援」「WISC-V」など

今年度も春のオンラインライブセミナーを開催します。

例年の日中セミナーに加え、ナイトセミナーも初開催です。

お休みの日やお仕事終わりに学びの時間を作ってみませんか？

全教科

学級経営　学習指導　幼児教育　特別支援　健康安全　生活指導　キャリア　国際理解　伝統文化　人権・市民　福祉・ＵＤ　一貫教育　地域連携　読書指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

「おのけん流 探究の探究」

体育・保健体育

ＩＣＴ　授業研究　教員研修

XR/メタバースを活用した「新たな教育・研究手法の確立」

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　道徳　その他(ICT)

学習指導　授業研究　その他(各教科の本質)

学びを創る

～一人一人が本質を味わう授業づくり～

国語　音楽　図画工作・美術

学習指導　特別支援　福祉・ＵＤ　授業研究　教員研修

つながるー共生社会の構築をめざしてー

肢体不自由および発達の緩やかな児童生徒は、特別支援学校だけでなく、通常の学級・特別支援学級・通級指導教室にも多数在籍しており、地域の学校と特別支援学校が連携して教育の質を高めていくことが求められています。

本協議会は、各校種間の専門性共有を促進し、授業改善・合理的配慮・学習参加の支援・センター的機能の活用など、肢体不自由教育はもとより、学びの設計に合理的な配慮が必要な児童生徒のより豊かな学習環境の構築を目指し、実践に根ざした協議を行うことを目的として開催するものです。

英語・外国語

学習指導　授業研究

授業を生かすテストづくりー指導と評価の一体化を目指してー

算数・数学　理科

学習指導

見方・考え方を育てる授業

算数・数学　総合的な学習の時間

学習指導　地域連携　授業研究

子どもとつくろう数学の世界 ―学ぶ楽しさ・教えるよろこび

社会、地理・歴史、公民

学習指導　ＥＳＤ　国際理解　伝統文化　人権・市民　福祉・ＵＤ　地域連携　授業研究

働く人の姿や思いを活かす社会科

～地域学習や産業学習に働く人を位置づけるとは～

英語・外国語

学習指導　授業研究

理科

教育課程　教育評価　学習指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

―――　子どもの「つまずき」が、授業を変えるヒントに　―――

子どもがよくする「あの間違い」には、実は意味があります。

英国ヨーク大は、子どもの誤答の背後にある「素朴な概念」を丁寧に分析し、授業づくりに活かせる素朴概念サイト「BEST」を公開。

今回のシンポは、そのサイトを日本語訳で使えるようにした紹介と、現場の先生方と一緒に「日本版・素朴概念サイト」作りへの挑戦も提案します。

講演では、認知心理学の今井むつみ氏が、子どもの誤答を「意味のある間違い」と捉え、そこからの学び直しが重要だと語ります。

文科省の小林一人氏は、具体化が進む次期学習指導要領の方向と、「中核的な概念」理解に概念研究の活用を提案されます。

AI時代とその先を見据え、子どもの「つまずき」を授業の力に変えるヒントを、一緒に探してみませんか？

社会、地理・歴史、公民　家庭・技術家庭　総合的な学習の時間

教育課程　教育評価　学習指導　授業研究　教員研修

金融経済教育について理解を深め、学校現場での実践のきっかけにしていただくため、高等学校教員による実践事例動画４本を配信します。オンデマンド配信ですので、いつでもご都合のよい時にご視聴いただけます。