国語

学習指導　人権・市民　読書指導　授業研究　教員研修

自分の考えや思いを書いて表現する力の育成

～つけたい力を明確にし、言語活動を軸とした子どもにとって必然性のある学びを通して～

国語　算数・数学　生活　総合的な学習の時間　その他(支援)

学習指導　授業研究

「夢中になる教室～好きを育み、得意を伸ばす～」

　学習の主体は児童であり、児童が自ら学びに向かう姿をめざして日々研究を進めています。今年度は研究テーマを「夢中になる教室～好きを育み、得意を伸ばす～」とし、児童が夢中になって学びに没頭する姿をめざしています。

　昨年度までの本校の児童の実態と、OESDラーニングコンパスの示す力を照らし合わせ、「事象に対して興味をもち、課題を設定して自分から学びに向かう力」、「仲間と協働しながら学びを愉しむ力」、「生活や社会をよくするために、よりよいものを生み出そうとする力」の３つの力を育むことをめざしています。国語、算数、生活・総合、支援の４体制で研究を進め、講師の先生を招いてご指導をいただいています。ぜひご参会いただきまして、ご指導・ご助言を賜りますようご案内申し上げます。

国語　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語

学習指導　一貫教育　ＩＣＴ　授業研究

「学びの価値を見出す生徒の育成を目指して」（第３年次）―エージェンシーを発揮し、学びを未来につなぐ―

社会、地理・歴史、公民

授業研究

社会を見つめ価値を問い直す社会科授業

～「なぜ？」「どうして？」を大切に社会へのかかわりを考える子どもたちの育成をめざして～

国語

学級経営　学習指導　読書指導　授業研究

土居正博先生と学ぶ、音読指導と漢字指導についての授業力向上研修

全教科

授業研究

「心豊かで実行力のある子供」育成のための認知・非認知能力統合的アプローチ

- 経験と主観を活かす学び：「心豊か」「実行力」を育む教育モデルの構築 -（2年次）

音楽

授業研究

「音楽で培おう　シンの力（心・伸・信・深→真の力）」

国語

学級経営　教育課程　教育評価　学習指導

『深い学び』へと子供たちをいざなうための教師の営み

英語・外国語

学習指導

「今こそファイナルアンサー！音と文字の指導」

道徳

授業研究　教員研修

またまた 夏だよ! 道徳実践者 全員集合！！

～実践者の実践者による実践者のための道徳授業研修会～

国語　書写・書道　社会、地理・歴史、公民　総合的な学習の時間　その他(STEAM)

学習指導　ＥＳＤ　伝統文化　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

「こてんであそぼ――オモシロイにもほどがある！」

社会、地理・歴史、公民

授業研究

宗實直樹先生といっしょに考える「社会科で育てる子ども」

英語・外国語

学習指導

「中学年の外国語活動を見直そう」

道徳　特別活動

学級経営　教育課程　人権・市民　授業研究

２学期の授業・学級づくり　『私がこだわるのはここ！』

国語　書写・書道　社会、地理・歴史、公民　算数・数学　理科　生活　音楽　図画工作・美術　家庭・技術家庭　体育・保健体育　英語・外国語　総合的な学習の時間　道徳　特別活動

学校経営　学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　キャリア　読書指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

・これからの時代に求められる資質や能力の伸ばし方

・正解のない時代を生き抜く「学びの設計図」 づくり

・自学自習のできる自律した人材の育て方