英語・外国語

学習指導　授業研究　教員研修

テスト作りは苦しくておもしろい：CEFR-JのCan Doからテストを作る

国語

教育課程　教育評価　学習指導　キャリア　ＥＳＤ　国際理解　伝統文化　読書指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

国語教育における「問い」の本質とは何か？vol.1

―文学的な素材における「問い」の本質的意義―

英語・外国語

学習指導　授業研究　教員研修

生成AIを活用した英語指導の今 ～AI literacyと教師の役割を再設計する～

英語・外国語

学習指導　授業研究　教員研修

生きる力を育てる英語の授業

英語・外国語

学習指導　授業研究　教員研修

Teacher Talkを磨こう～生徒の思考と発話を促す「待つ・問う・支える」技術～

道徳　特別活動

学級経営　教育課程　人権・市民　授業研究

２学期の授業・学級づくり　『私がこだわるのはここ！』

道徳　特別活動

学級経営　学習指導　授業研究

２学期の授業・学級づくり　『私がこだわるのはここ！』

道徳

授業研究　教員研修

５年目の開催となる今年は，テーマを「総合単元的な道徳学習の魅力と方法」とした。「総合単元的な道徳学習」とは，道徳科を要とし，関連する教育活動や日常生活等と密接に関連させた道徳学習である。総合単元的な道徳学習を構想し，実施することで，道徳教育を計画的・発展的に行うことができ，子どもの道徳性を育てることにつながる。しかしながら，現場からは「総合単元的な道徳学習についてよく知らない」，「関連する教育活動をどのように位置付ければよいか分からない」といった声が聞こえてくる。そこで，本年度は総合単元的な道徳学習の魅力と方法について参会する皆様と学びを深めていきたいと考えている。

英語・外国語

学習指導　教員研修

「深い学び」につながる活動とは？ー教材研究の視点

全教科

学校経営　学校評価　学級経営　教育課程　学習指導　特別支援　地域連携　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

テーマ　　　　新しい社会の形成に向けて挑戦する子どもを育む学校経営の推進

サブテーマ　　「教育改最前線～学校のMIRAI（みらい）を探る～」

音楽

教育課程　教育評価　学習指導　授業研究

生活　体育・保健体育

健康安全　人権・市民　福祉・ＵＤ　教員研修　その他(教育相談)

⇒⇒被害者ファーストの支援を探求する.

【内容項目】

ＤＶの本質／被害者の心理機制／被害者が安心感をもてる援助技法／セルフケアの工夫／被害者の隠れたニーズをつかむ／被害者ファーストを妨げる無意識バイアス／リフレイミングの応用／他

英語・外国語

学習指導　授業研究　教員研修

スローラーナーの指導法についてー高校と大学の実践に基づいて　オーラル・イントロダクション とリプロダクション活動へのチャレンジ

総合的な学習の時間　道徳　特別活動　その他(人権教育)

国際理解　伝統文化　人権・市民

助けたかっただけなのに、壊れた私が世界を見に行った理由 ～居場所が、人を生き返らせる。～

英語・外国語

学習指導　ＩＣＴ　授業研究

外国語（英語）教育の原点を見据えて

道徳　その他(人権教育)

教育課程　健康安全　人権・市民　教員研修

被害者支援と整合性のある加害者「更生支援」を目指す。

全教科

学校経営　学校評価　危機管理　学級経営　教育課程　教育評価　学習指導　幼児教育　特別支援　健康安全　生活指導　キャリア　ＥＳＤ　国際理解　伝統文化　人権・市民　福祉・ＵＤ　一貫教育　地域連携　読書指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

起業教育研究会では、全国の小・中・高等学校の先生方が集まり、

「起業教育」のあり方や方向性について、具体的な事例紹介や講演、

起業教育の実践報告、ワークショップなどを通じて研鑽を深めています。

全教科　特別活動

学級経営　学習指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

ーたった5分で教室が変わる!レジェンド×若手が届ける実践ミニネタ祭りー

英語・外国語

学習指導　授業研究　教員研修

リテリングから対話へー段階的に育てる英語のやり取りと形成的評価

英語・外国語

教育評価　学習指導　ＩＣＴ　授業研究　教員研修

よりよい授業づくりのために